Falla del SIMCE afecta a municipios en transición a SLEP

Un error operativo de un proveedor externo ha tenido repercusiones más profundas de lo que se ha reconocido oficialmente en el ámbito educativo. Según el presidente de la Asociación Chilena de Municipalidades, Gustavo Alessandri, esta situación afecta a los municipios que buscan evitar la transferencia de sus colegios al Sistema Local de Educación Pública, como consecuencia de la falla sufrida recientemente con el SIMCE.

Para Alessandri, el problema va más allá de la interrupción en la realización de la prueba: “Esta prueba no solo mide aprendizajes, sino que define estándares de gestión y calidad que inciden en decisiones estructurales del sistema educativo, entre ellas la evaluación de desempeño de los municipios que aún administran establecimientos educacionales”.

El presidente de la Asociación Chilena de Municipalidades advierte sobre las implicancias de este incidente: “Cuando una prueba como el SIMCE fracasa por descoordinación del Estado, no solo se frustra a los niños y niñas que se prepararon durante meses; también se pone en riesgo la estabilidad de los proyectos educativos municipales. Los resultados de esta evaluación son uno de los indicadores que permiten a los municipios mantener sus establecimientos y evitar el traspaso forzoso al SLEP. Por lo tanto, una falla así no es neutra, tiene implicancias mayores”.

Alessandri cuestiona la capacidad del Estado para exigir resultados en procesos complejos como el traspaso al nuevo sistema educativo: “Si el propio Estado no es capaz de garantizar un proceso de evaluación tan básico, ¿con qué legitimidad puede exigir resultados para procesos tan complejos como el traspaso al nuevo sistema de educación?”.

En este sentido, el alcalde sostiene que la falla en el SIMCE no puede ser considerada simplemente como un accidente técnico: “Bajo nuestra experiencia, el nuevo sistema (SLEP) no ha mejorado las condiciones de la educación pública, sino que las ha debilitado, y desde esa perspectiva esta falla no puede seguir tratándose como un accidente técnico, porque afecta las condiciones institucionales con que los municipios intentan sostener la educación pública en sus comunas”.