Veinte establecimientos educacionales de Chile han sido reconocidos como Escuelas Referentes en Lectura Inicial, debido a los destacados resultados obtenidos por sus estudiantes en comprensión lectora, incluso en entornos socioeconómicos desafiantes. Estas escuelas se encuentran ubicadas en diversas comunas del país, como Rancagua, Linares, Santa Cruz, Osorno, Constitución, Temuco, Villa Alegre, San Nicolás, Cunco, Chillán, Quilicura, Colina, Renca, Quinta Normal, Talagante, El Bosque, Puente Alto y Coquimbo. El reconocimiento fue otorgado por la red Por un Chile que Lee, que se ha propuesto como objetivo nacional que todos los niños aprendan a leer comprensivamente antes de finalizar segundo básico para el año 2030. Este reconocimiento fue resultado de un estudio realizado en conjunto con el Instituto Milenio MISTRAL, el CIAE de la Universidad de Chile y Red Directiva, donde se analizaron miles de establecimientos educativos en todo el país para identificar aquellos que han logrado resultados destacados y sostenidos en lectura. En palabras de Carolina Andueza, presidenta de Por un Chile que Lee: “Estamos muy contentas de reunir a equipos docentes de diversas regiones y mostrar que se puede: que hay escuelas en Chile que están logrando que sus niños y niñas estén aprendiendo a leer. Es importante reconocer y aprender de ellos. Tenemos que movilizarnos como país para que todos lo logremos porque tenemos una gran deuda”. Los establecimientos reconocidos como Escuelas Referentes en Lectura Inicial son: Rancagua Linares Santa Cruz Osorno Constitución Temuco Villa Alegre San Nicolás Cunco Chillán Quilicura Colina Renca Quinta Normal Talagante El Bosque Puente Alto Coquimbo En Chile existen un total de 10.949 establecimientos educacionales, de los cuales 7.158 ofrecen educación básica inicial. Dentro de este grupo, 5.195 cuentan con estudiantes pertenecientes a estratos socioeconómicos medios a medios bajos. Inicialmente, se analizaron 3.564 escuelas con más de 10 alumnos por curso para identificar aquellas donde al menos el 70% de los estudiantes logra leer al nivel adecuado. Finalmente, se seleccionaron los 20 establecimientos distribuidos en siete regiones del país. Susana Claro, directora del Instituto Milenio MISTRAL y miembro de la red, resaltó la importancia del conocimiento generado al interior de las comunidades educativas: “Hay mucho conocimiento en nuestro país y profesionales que hacen trabajos espectaculares y para aprender de ellos necesitamos estos esfuerzos colaborativos donde se unen academia y sociedad civil”. Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE, mencionó que estas escuelas ofrecen pistas clave para garantizar que la mayoría de los niños aprendan a leer a tiempo: “Cuentan con un método aplicado regularmente y estrategias específicas desde prekínder para desarrollar competencias lectoras”. A su vez, Trinidad Montes de Red Directiva agregó: “Este proyecto reconoce a equipos que son verdaderos héroes, trabajando muchas veces en contextos muy difíciles pero sin bajar las expectativas y manteniendo sus prácticas”. La ceremonia de reconocimiento tuvo lugar en el Salón de Honor de la Universidad Católica y contó con la presencia de la ministra de Educación, María Paz Arzola. Esta es una oportunidad para visibilizar el deber que tenemos como país de replicar experiencias como éstas. Si queremos revertir el deterioro en los aprendizajes de la última década, debemos fortalecer los aprendizajes fundamentales como la lectura, expresó la secretaria de Estado. A pesar del progreso logrado por estas escuelas referentes, aún existen desafíos significativos. Según datos incluidos en el estudio, solo el 42% de los alumnos de cuarto básico alcanza un nivel adecuado en lectura según el SIMCE 2025; además, Chile ha experimentado una caída de 12 puntos en Lectura en la última prueba PISA. Fuente: Publimetro
Veinte establecimientos educacionales de Chile han sido reconocidos como Escuelas Referentes en Lectura Inicial, debido a los destacados resultados obtenidos por sus estudiantes en comprensión lectora, incluso en entornos socioeconómicos desafiantes. Estas escuelas se encuentran ubicadas en diversas comunas del país, como Rancagua, Linares, Santa Cruz, Osorno, Constitución, Temuco, Villa Alegre, San Nicolás, Cunco, Chillán, Quilicura, Colina, Renca, Quinta Normal, Talagante, El Bosque, Puente Alto y Coquimbo. El reconocimiento fue otorgado por la red Por un Chile que Lee, que se ha propuesto como objetivo nacional que todos los niños aprendan a leer comprensivamente antes de finalizar segundo básico para el año 2030. Este reconocimiento fue resultado de un estudio realizado en conjunto con el Instituto Milenio MISTRAL, el CIAE de la Universidad de Chile y Red Directiva, donde se analizaron miles de establecimientos educativos en todo el país para identificar aquellos que han logrado resultados destacados y sostenidos en lectura. En palabras de Carolina Andueza, presidenta de Por un Chile que Lee: “Estamos muy contentas de reunir a equipos docentes de diversas regiones y mostrar que se puede: que hay escuelas en Chile que están logrando que sus niños y niñas estén aprendiendo a leer. Es importante reconocer y aprender de ellos. Tenemos que movilizarnos como país para que todos lo logremos porque tenemos una gran deuda”. Los establecimientos reconocidos como Escuelas Referentes en Lectura Inicial son: Rancagua Linares Santa Cruz Osorno Constitución Temuco Villa Alegre San Nicolás Cunco Chillán Quilicura Colina Renca Quinta Normal Talagante El Bosque Puente Alto Coquimbo En Chile existen un total de 10.949 establecimientos educacionales, de los cuales 7.158 ofrecen educación básica inicial. Dentro de este grupo, 5.195 cuentan con estudiantes pertenecientes a estratos socioeconómicos medios a medios bajos. Inicialmente, se analizaron 3.564 escuelas con más de 10 alumnos por curso para identificar aquellas donde al menos el 70% de los estudiantes logra leer al nivel adecuado. Finalmente, se seleccionaron los 20 establecimientos distribuidos en siete regiones del país. Susana Claro, directora del Instituto Milenio MISTRAL y miembro de la red, resaltó la importancia del conocimiento generado al interior de las comunidades educativas: “Hay mucho conocimiento en nuestro país y profesionales que hacen trabajos espectaculares y para aprender de ellos necesitamos estos esfuerzos colaborativos donde se unen academia y sociedad civil”. Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE, mencionó que estas escuelas ofrecen pistas clave para garantizar que la mayoría de los niños aprendan a leer a tiempo: “Cuentan con un método aplicado regularmente y estrategias específicas desde prekínder para desarrollar competencias lectoras”. A su vez, Trinidad Montes de Red Directiva agregó: “Este proyecto reconoce a equipos que son verdaderos héroes, trabajando muchas veces en contextos muy difíciles pero sin bajar las expectativas y manteniendo sus prácticas”. La ceremonia de reconocimiento tuvo lugar en el Salón de Honor de la Universidad Católica y contó con la presencia de la ministra de Educación, María Paz Arzola. Esta es una oportunidad para visibilizar el deber que tenemos como país de replicar experiencias como éstas. Si queremos revertir el deterioro en los aprendizajes de la última década, debemos fortalecer los aprendizajes fundamentales como la lectura, expresó la secretaria de Estado. A pesar del progreso logrado por estas escuelas referentes, aún existen desafíos significativos. Según datos incluidos en el estudio, solo el 42% de los alumnos de cuarto básico alcanza un nivel adecuado en lectura según el SIMCE 2025; además, Chile ha experimentado una caída de 12 puntos en Lectura en la última prueba PISA. Fuente: Publimetro
